近日，機(jī)電系彭建飛、邵潔兩位老師負(fù)責(zé)的《挖掘數(shù)控專業(yè)內(nèi)涵，構(gòu)建生本職教研究》課題，經(jīng)專家評審和省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，已獲準(zhǔn)為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題。

該課題根據(jù)郭思樂的“生本”教育理論，探索在實(shí)施教育教學(xué)過程中，針對學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特征等個(gè)人自身的特點(diǎn)，形成適合職業(yè)教育的生本教育理論，推動(dòng)生本教育在職業(yè)教育中的應(yīng)用。通過理論知識(shí)培訓(xùn)與實(shí)踐技能考核相互結(jié)合，編寫最合適的教材，找到最優(yōu)的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，找到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合、相互滲透的最佳模式，研究為適應(yīng)現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展對教師動(dòng)態(tài)培養(yǎng)的理論體系，對學(xué)生的動(dòng)態(tài)培訓(xùn)理論體系，進(jìn)而探索現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)相適應(yīng)的理論體系。

                                               （彭建飛）