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學(xué)校積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，依托常熟地方對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃調(diào)整的需要，利用專業(yè)咨詢委員會與教育改革發(fā)展指導(dǎo)委員會的調(diào)研，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上，對接常熟支柱產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。圍繞常熟支柱產(chǎn)業(yè)--裝備制造和汽車零部件制造，開設(shè)了汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)、機電一體化、模具設(shè)計與制造、電氣自動化等專業(yè)。對于常熟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、旅游、酒店服務(wù)與管理、會計、現(xiàn)代物流等專業(yè)。常熟“十三五”產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃提出，智能化制造、工業(yè)機器人、3D打印、新能源汽車等為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校開設(shè)了汽車運用與維修、汽車服務(wù)與營銷、工業(yè)機器人等專業(yè)。學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，形成了學(xué)校專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。

學(xué)校制訂《“十三五”專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃》，將專業(yè)群建設(shè)列為學(xué)校的重點建設(shè)規(guī)劃。為適應(yīng)行業(yè)和常熟經(jīng)濟發(fā)展需要，在學(xué)校的“數(shù)控技術(shù)（高職）”、“酒店管理與服務(wù)（中職）”、“汽車檢測與維修（高職）”、“計算機應(yīng)用技術(shù)（高職）”4個專業(yè)群內(nèi)，明確各專業(yè)定位?！笆濉逼陂g，學(xué)校將計劃完成2—3個高職專業(yè)群和1個中職專業(yè)群建設(shè)。

實訓(xùn)基地布局合理，各主干專業(yè)均建有教學(xué)與實訓(xùn)一體的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，學(xué)校現(xiàn)有9個專業(yè)實訓(xùn)基地，實驗實訓(xùn)設(shè)備5000余萬元，能滿足學(xué)生實踐教學(xué)需要。

目前數(shù)控技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、汽車運用與維修、酒店服務(wù)與管理四個專業(yè)為國示范專業(yè)。數(shù)控技術(shù)、機電一體化、計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)4個五年制高職專業(yè)和中職酒店服務(wù)與管理專業(yè)為省品牌專業(yè)。數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)技術(shù)、汽車檢測與維修、烹飪工藝與營養(yǎng)為5個蘇州市精品專業(yè)，電氣自動化（工業(yè)機器人方向）為蘇州市優(yōu)秀新專業(yè)?！皵?shù)控技術(shù)（高職）”專業(yè)群已接受省現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)現(xiàn)場視導(dǎo)，“酒店管理與服務(wù)”和“汽車檢測與維修”2個專業(yè)群建設(shè)基本完成，正在積極籌備申報省級專業(yè)群，“計算機應(yīng)用技術(shù)（高職）”專業(yè)群已開始建設(shè)。

2017年數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地被評為江蘇省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化實訓(xùn)基地。汽車維修和數(shù)控技術(shù)2個實訓(xùn)基地在2015年和2016年分別被評為省高水平示范性實訓(xùn)基地，動漫新媒體藝術(shù)為省級實訓(xùn)基地。2016年利用省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)及地方配套資金，裝備3D打印實驗室、優(yōu)化了機電裝調(diào)實訓(xùn)室、模具實訓(xùn)室等。校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，各專業(yè)均有一批穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，與學(xué)校合作協(xié)議3年以上校外實訓(xùn)實習(xí)基地有三十多家、均為本市的骨干企業(yè)，學(xué)校還與奇瑞捷豹路虎企業(yè)合建有“現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)中心”。學(xué)校的液壓工具廠是蘇州市企業(yè)技術(shù)中心，周偉良、張恒被常熟人力資源和社保局認定為2個技能大師工作室，學(xué)校建有“文化、生活、科技三個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐平臺。