為響應(yīng)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的有關(guān)要求，深化產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，滿足企業(yè)人才需求，助力常熟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)我?！爸悄苤圃臁毕嚓P(guān)專業(yè)的發(fā)展，在前期密集調(diào)研的基礎(chǔ)上，4月11日我校在行政樓8樓會(huì)議室召開(kāi)了明材智能制造學(xué)院“校-企-企”三方座談會(huì)。出席會(huì)議的校方代表有張恒副校長(zhǎng)、電氣工程系楊志良主任及團(tuán)隊(duì)成員，上海明材教育科技有限公司，以及我市優(yōu)秀企業(yè)代表創(chuàng)美工藝（常熟）有限公司、三菱電機(jī)自動(dòng)化機(jī)器制造（常熟）有限公司、凱毅德汽車系統(tǒng)（常熟）有限公司、海力達(dá)汽車系統(tǒng)（常熟）有限公司、愛(ài)斯達(dá)克（常熟）汽車空調(diào)系統(tǒng)有限公司、新中源豐田汽車能源系統(tǒng)有限公司六家企業(yè)。

       會(huì)議由校黨委委員、電氣工程系楊志良主任主持，楊主任首先對(duì)明材企業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)模式和“明材智能制造英才班”組成情況進(jìn)行了介紹。明材企業(yè)學(xué)院是由上海明材教育科技有限公司和江蘇省常熟職業(yè)教育中心校根據(jù)國(guó)家智能制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和關(guān)于深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作工作精神要求，依據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律，以智能制造人才需求為出發(fā)點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)常熟市智能制造產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，提供高質(zhì)量技能型人才培養(yǎng)服務(wù)而設(shè)的企業(yè)學(xué)院。

       隨后在聽(tīng)取了上海明材教育科技有限公司潘總關(guān)于智能制造人才精準(zhǔn)培養(yǎng)的報(bào)告后，六家企業(yè)對(duì)各自企業(yè)產(chǎn)品及崗位需求一一作了介紹，并圍繞培養(yǎng)體系、崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及如何開(kāi)展定制化、差異性的精準(zhǔn)培養(yǎng)等問(wèn)題與校方、明材學(xué)院進(jìn)行了深入的研討與交流，初步確定了首屆英才班的規(guī)模、運(yùn)作模式、培養(yǎng)周期等，同時(shí)為下一步企業(yè)學(xué)院的運(yùn)作提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。

       最后，張恒副校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。他在解讀了企業(yè)學(xué)院章程的同時(shí)，指出德國(guó)的雙元制、英國(guó)的學(xué)徒制以及澳大利亞TAFE體系都是校企合作發(fā)展職業(yè)教育的成功范例，職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深度參與與配合，這不僅是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，也是目前我校“明材智能制造學(xué)院”需要研究與探討的問(wèn)題，接下來(lái)希望參與“明材”企業(yè)學(xué)院的各方能夠緊密合作，摸索出一條適合常熟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式。

(電氣工程系）