9月15日上午，傳媒藝術(shù)系聯(lián)想學(xué)徒班教室內(nèi)，蘇建青校長聽了該班的職業(yè)素養(yǎng)課。新學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛走進(jìn)課堂，開展推門聽課活動(dòng)，了解教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長成才，以實(shí)際行動(dòng)深入落實(shí)“三教”改革，積極推動(dòng)課堂革命。

       聯(lián)想學(xué)徒班是學(xué)校和聯(lián)想集團(tuán)今年剛剛組建的校企共育項(xiàng)目。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、考核認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施“1+X”考證項(xiàng)目。學(xué)徒班將從通用技能、專業(yè)技術(shù)、崗位實(shí)訓(xùn)、復(fù)習(xí)認(rèn)證和就業(yè)指導(dǎo)五個(gè)能力層面對學(xué)徒進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。學(xué)徒班成立后，馬上受到了廣大家長們的關(guān)注，學(xué)生們積極報(bào)名，經(jīng)過層層選拔，最終有38名學(xué)生成為首屆聯(lián)想學(xué)徒班的學(xué)員。

       與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，學(xué)徒班的教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生主體的課堂生態(tài)。在學(xué)徒班的課堂上，學(xué)生自制課件、自我主持、自我評價(jià)。在企業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，學(xué)生自我、自主、自由的相互經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享、合作討論，師生共同打造的生態(tài)課堂更有利于學(xué)生開展持續(xù)性的思考和討論，于潤物無聲中提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。

       《職教20條》頒布以后，職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。職業(yè)教育的教師、教材、教法“三教”改革，成為推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。課堂作為“三教”改革的落腳點(diǎn)，對于提升學(xué)生素養(yǎng)和職業(yè)能力，具有至關(guān)重要的作用。長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，利用開學(xué)檢查、聯(lián)系班級(jí)等時(shí)機(jī)，深入課堂，了解教師上課和學(xué)生聽課情況，對提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

（黨委辦）