我校申報(bào)的《基于“崗課賽證”融通的職業(yè)院校微證書(shū)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》課題，獲江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)為2023年度重點(diǎn)課題。為進(jìn)一步明晰課題研究計(jì)劃，統(tǒng)一全體教師對(duì)此課題的認(rèn)識(shí)，為下一步的開(kāi)題論證做好準(zhǔn)備，2024年3月5日上午，我校舉行了課題校內(nèi)研討活動(dòng)。

首先，科研處處長(zhǎng)陸麗丹介紹了省規(guī)劃課題的申報(bào)工作，并從對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)與理解、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容、課題研究計(jì)劃、和目前已開(kāi)展的工作等方面作了詳細(xì)闡述，聚集職業(yè)教育發(fā)展中的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)問(wèn)題，明確了本課題的重點(diǎn)在于研究“什么樣的崗位知識(shí)技能”與課程教學(xué)、技能證書(shū)評(píng)價(jià)的融合，聚焦提升學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

課題主持人徐麗娟校長(zhǎng)圍繞崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)分析了為什么要研究、如何研究、怎么研究這三個(gè)核心問(wèn)題，結(jié)合前期開(kāi)展的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查情況，分析了為提高職業(yè)教育適應(yīng)性而進(jìn)行微證書(shū)開(kāi)發(fā)的必要性與可行性，對(duì)課題中核心概念作了科學(xué)準(zhǔn)確地界定，揭示了循證實(shí)踐對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意義，具體介紹了課題研究階段與研究任務(wù)，明確了研究人員分工與階段研究目標(biāo)。

課題組核心成員殷振環(huán)、李俊、查晟東、邵維、祁麗春、陸崇義等老師，結(jié)合自身的研究經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)課題的完善闡述了各自的見(jiàn)解，提出了崗位能力池的設(shè)定、微課程開(kāi)發(fā)和微認(rèn)證流程操作等中肯的建議和意見(jiàn)。

最后，課題特聘導(dǎo)師特級(jí)教師張憶雯從學(xué)術(shù)研究的視角，對(duì)課題研究的規(guī)范性、理論性等方面作出了指導(dǎo)，指出課題組成員需深刻理解微證書(shū)的價(jià)值，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地開(kāi)展研究，對(duì)標(biāo)一定的理論高度，形成可操作性的方法，科學(xué)、有效地解決職業(yè)教育發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)此次研討，課題組成員更加明晰了研究計(jì)劃，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)也更加了解，課題組將著力撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，為迎接專家論證做好必要準(zhǔn)備。

此項(xiàng)省教育科學(xué)規(guī)劃課題的成功立項(xiàng)，進(jìn)一步提升了學(xué)?？茖W(xué)研究水平，接下來(lái)，學(xué)校將以此為契機(jī)，嚴(yán)格按照省規(guī)劃辦相關(guān)管理辦法，強(qiáng)化過(guò)程管理，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，引導(dǎo)項(xiàng)目產(chǎn)出高水平科研成果，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，助力學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。

圖文：科研科技處

排版：行政事務(wù)處

審核：校長(zhǎng)室